南京電銷線路軟件

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教育輿情應對和處理應把握的基本原則

第一，要堅持主導性原則。信息化時代，新媒體、自媒體如雨后春筍般蓬勃發展，政府和教育行政部門在應對教育輿情問題時，要主動發揮主導性作用。主流媒體發聲，政府和教育行政部門主導，把事情的本來面目公之于眾，就能正確引導輿論，化解矛盾，解決問題。例如，今年四月份某教育培訓機構非法辦學問題發生后，自媒體紛紛轉載、傳揚，輿情告急。該區教育局在第一時間啟動了突發事件應急處置工作預案，指派專人前往涉事單位穩控事態，開展調查、處置工作。同時，區政府有關宣傳部門及時正面發聲回應，主導作用得到充分發揮，有效控制了輿情的發酵、升級和蔓延，澄清了事實，穩定了局面。第二，要堅持系統性原則。處理教育輿情要堅持系統性原則，尤其像對待城中村改造后學生就近上學、規范教育機構辦學等熱點問題，更是如此。政府和教育行政部門要密切關注輿情及其走勢，利用大數據、各種網絡技術手段，進行科學、周密分析，研究決定對策與應對方案。在教育輿情處置中，有時候涉及聯合執法等問題，“一盤棋”的理念、系統性的原則就顯得尤為必要和迫切了。2020年上半年發生的某小學環境治理事件的處置，就有普遍的借鑒意義。該小學周邊環境因持續拆遷而惡化、安全隱患日益增大，給正常的教育教學秩序造成了嚴重影響，學生家長強烈不滿，多家自媒體也相繼進行了報道。而這所學校所處地段已經劃歸到新設立的行政區域內，問題解決需要多家聯合、齊抓共管，于是該區教育行政部門與相關部門協調、溝通、協商，共同聯手，迅速解決了建筑噪音、垃圾堆放、粉塵污染等問題，使學生家長轉憂為安，怨氣消彌，小學周邊區域形勢出現了氣正風清的局面。第三，要堅持長效性原則。教育具有周期長的特征，教育輿情中所爆發的問題、事件，表面上是突發性事件，深究則多數是長期累積起來的痼疾、頑疾。教育輿情的處理既要立足于當前，更要著眼于既往，挖掘其形成的歷史原因，才能真正摸清情況，找到問題的癥結。處理教育輿情問題，是在考驗教育行政部門的執政能力。應該確立“以人民為中心”信念，建立長效機制，教育行政部門在制定和落實教育發展規劃方面，要始終把人民群眾的根本利益放在第一位；要教育全體干部教師忠誠人民的教育事業，秉持“立德樹人”的理念，從根本上解決困擾人民群眾子女入托、上學等實際問題。心清氣順的環境下則輿情自然祥和、順暢、平靜。